TikTok gehört neben Instagram und YouTube weltweit zu den beliebtesten audiovisuellen Plattformen (Granow/Scolari 2022; Digital 2024). In den letzten Jahren lässt sich eine zunehmende Konvergenz dieser Plattformen beobachten: Nach dem Erfolg von TikToks Kurzvideoformaten, die 2018 zunächst auf 15 Sekunden später auf 60 Sekunden und 2020 auf drei Minuten limitiert waren, führten auch Instagram und YouTube im Jahr 2020 mit Reels bzw. Shorts vergleichbare Kurzvideoformate ein.

Auch inhaltlich ist eine plattformübergreifende Annäherung zu verzeichnen: Auf allen Plattformen sind inzwischen eine Vielzahl unterschiedlicher Akteur*innen vertreten, darunter Wissenschaftler*innen, Journalist*innen sowie Institutionen, Medienhäuser und Fernsehsender (vgl. dazu exemplarisch Allgaier 2018; Bucher et al. 2022; Carpenter et al. 2020, 2024; Crist/Huhn 2024; Haase et al. 2023; Hartung et al. 2023; Luginbühl 2025; Pfurtscheller 2022; Schmidt/Jaki 2022; Vasquez-Herrero et al. 2020). Aktuelle Studien weisen darauf hin, dass diese Plattformen zwar primär zu Unterhaltungszwecken genutzt werden, jedoch insbesondere Jugendlichen und jungen Erwachsenen zunehmend auch als Nachrichten- und Informationsquelle dienen (Al-Maroof et al. 2021; Helm 2021; Newman et al. 2023; Song et al. 2021; Schmitt 2023). Vor allem TikTok hat in jüngster Zeit bei Jugendlichen eine bedeutende Rolle als Suchmaschine eingenommen und könnte Google in dieser Zielgruppe abgelöst haben (GIM 2023).

Vor diesem Hintergrund erscheint es nur folgerichtig, dass auch traditionellere, prä-digitale Formate (vgl. Androutsopoulos 2016) diese Plattformen nutzen, um eine breite, vornehmlich junge Zielgruppe zu erreichen. Mit diesen Formaten will sich die Tagung aus medienlinguistischer Perspektive beschäftigen. Die zentrale Fragestellung lautet hierbei, wie bereits etablierte Textsorten mediatisiert und damit an eine neue, multimodale Umgebung angepasst werden. Ebenso sollen aber auch ‘native’ Textsorten analysiert werden, die etwa durch Prozesse der Hybridisierung neu entstehen.

Die Tagung zielt darauf ab, aktuelle Forschungsergebnisse zu Mediatisierungsprozessen zusammenzuführen und methodologische Ansätze zur Untersuchung dieser Entwicklung zu reflektieren. Im Fokus stehen dabei insbesondere Textsorten aus dem Bereich News und Wissenschaftskommunikation, die bereits in prä-digitalen Medienumgebungen existierten und die nun in TikToks, Reels oder Shorts adaptiert und transformiert werden.

Die Tagung widmet sich unter anderem folgenden Fragestellungen:

• Welche spezifischen Mediatisierungsprozesse lassen sich in der Übertragung von prä-digitalen News- und Wissenschaftsformaten in Kurzvideos beobachten
• Welche medialen Affordanzen lassen sich bei diesen Übertragungsprozessen rekonstruieren?
• Welche multimodalen Muster und Strategien lassen sich bei der Präsentation von News und Wissenschaft auf Social Media erkennen?
• Inwiefern verändern sich die Textsorten in der neuen kommunikativen Umgebung?

Literatur

Allgaier, Joachim (2018): Science and Medicine on YouTube. In: Hunsinger, Jeremy/Klastrup, Lisbeth/Allen, Matthew M. (Hg.): Second International Handbook of Internet Research. Dordrecht: Springer Netherlands. S. 1–21. https://doi.org/10.1007/978-94-024-1202-4_1-1.

Al-Maroof, Rana/Ayoubi, Kevin/Alhumaid, Khadija/Aburayya, Ahmad/Alshurideh, Muhammad/Alfaisal, Raghad/Salloum, Said (2021): The acceptance of social media video for knowledge acquisition, sharing and application: A comparative study among YouTube users and TikTok Users’ for medical purposes. International Journal of Data and Network Science, S. 197–214. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2021.6.013.

Androutsopoulos, Jannis (2016): Mediatisierte Praktiken: Zur Rekontextualisierung von Anschlusskommunikation in den Sozialen Medien. In: Deppermann, Arnulf/Feilke, Helmuth/Linke, Angelika (Hg.): Sprachliche und kommunikative Praktiken. Berlin, Boston: De Gruyter, S. 337–367.

Bucher, Hans-Jürgen/Boy, Bettina/Christ, Katharina (2022): Audiovisuelle Wissenschaftskommunikation auf YouTube: Eine Rezeptionsstudie zur Vermittlungsleistung von Wissenschaftsvideos. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

Carpenter, Jeffrey P./Morrison, Scott A./Craft, Madeline/Lee, Michalene (2020): How and why are educators using Instagram? Teaching and Teacher Education 96, S. 103-149. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103149.

Carpenter, Jeffrey P./Morrison, Scott A./Shelton, Catharyn C./Clark, Nyree/Patel, Sonal/Toma-Harrold, Dani (2024): How and why educators use TikTok: Come for the fun, stay for the learning? Teaching and Teacher Education 142, S. 104-130. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104530.

Christ, Katharina/Huhn, Moritz (2024): „Den Elfenbeinturm aufbrechen.“ Multimodale Wissenschaftskommunikation auf TikTok. Communicatio Socialis 57 (2), S. 242–258. https://doi.org/10.5771/0010-3497-2024-2-242.

Digital (2024): 5 Milliarden Social Media Nutzer/innen. We Are Social https://wearesocial.com/de/blog/2024/01/digital-2024-5-milliarden-social-media-nutzer-innen/ [28.08.2024]

GIM (2023): Mediengewichtungsstudie 2023-I. Relevanz der Medien für die Meinungsbildung in Deutschland. die medienanstalten https://www.die-medienanstalten.de/fileadmin/user_upload/die_medienanstalten/Forschung/Mediengewichtungsstudie/Mediengewichtungsstudie_2023_I.pdf [28.08.2024]

Hartung, Catherine/Ann Hendry, Natalie/Albury, Kath/Johnston, Sasha/Welch, Rosie (2023): Teachers of TikTok: Glimpses and gestures in the performance of professional identity. Media International Australia 186 (1), S. 81–96. https://doi.org/10.1177/1329878X211068836.

Hase, Valerie/Boczek, Karin/Scharkow, Michael (2023): Adapting to Affordances and Audiences? A Cross-Platform, Multi-Modal Analysis of the Platformization of News on Facebook, Instagram, TikTok, and Twitter.Digital Journalism 11 (8), S. 1499–1520. https://doi.org/10.1080/21670811.2022.2128389.

Helm, Vanessa Lina (2021): Wenn aus Spaß Ernst wird: Die Tagesschau auf TikTok als Medium zur Politikvermittlung für die Generation Z. Journal für korporative Kommunikation (1), S. 43–53.

Luginbühl, Martin (2025): TV news on Instagram: Affordances, genres, journalistic cultures. Discourse & Communication, 19(1), S. 46–71. https://doi.org/10.1177/17504813241270395.   

Newman, Nic/Fletcher, Richard/Eddy, Kirsten/Robertson, Craig T./Nielsen, Rasmus Kleis (2023): Reuters Institute Digital News Report 2023. Oxford: Reuters Institute for the Study of Journalism . https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/digital-news-report/2023 [zuletzt eingesehen am 7.9.2024]

Pfurtscheller, Daniel (2022): „Wischen Sie nach oben für die ganze Geschichte.“ Multimodales Erzählen in journalistischen Instagram-Stories. In: Meier-Vieracker, Simon/Hauser, Stefan/Scharloth, Joachim (Hg.): Digitales Erzählen zwischen Routinisierung und Automatisierung. Bern: Peter Lang, S. 17–33.

Schmidt, Franziska/Jaki, Sylvia (2022): Wissenschaftliche Erkenntnisse verständlich und überzeugend vermittelt: die COVID-19-Pandemie auf YouTube. In: Schmidt, Franziska/Jaki, Sylvia/Mandl, Thomas (Hg.): Wissen um Corona: Wissenschaftskommunikation, Informationsverhalten, Diskurs. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim, S. 266–277.

Schmitt, Josephine (2023): TikTok als Shooting Star unter den sozialen Medien bei der Generation Z - und medienpädagogische Herausforderungen. Bundeszentrale für politische Bildung https://www.bpb.de/system/files/dokument_pdf/230907_bpb_Hintergrund_TikTok_fin.pdf?download=1 [28.08.2024]

Song, Shijie/Zhao, Yuxiang Chris/Yao, Xinlin/Ba, Zhichao/Zhu, Qinghua (2021): Short video apps as a health information source: an investigation of affordances, user experience and users’ intention to continue the use of TikTok. Internet Research 31 (6), S. 2120–2142. https://doi.org/10.1108/INTR-10-2020-0593.

Vázquez-Herrero, Jorge/Negreira-Rey, María-Cruz/López-García, Xosé (2020): Let’s dance the news! How the news media are adapting to the logic of TikTok. Journalism, S. 1–19. https://doi.org/10.1177/1464884920969092.